KẾ HOẠCH

                             Triển khai thí điểm trường trọng điểm chất lượng cao

Căn cứ Kế hoạch số 306/KH-UBND, ngày 23/05/2019 của UBND tỉnh Nghệ An về thí điểm xây dựng các trường trung học trọng điểm chất lượng cao trên địa bàn tỉnh Nghệ An giai đoạn 2019-2023;

Căn cứ Công văn số 1293/SGD&ĐT-GDTrH, ngày 27/07/2019 của Sở GD&ĐT Nghệ An về việc hướng dẫn triển khai Kế hoạch thí điểm trường trung học trọng điểm chất lượng cao;

Căn cứ Biên bản thẩm định kế hoạch trường trọng điểm chất lượng cao kèm theo Quyết định số 1303/QĐ-SGD&ĐT ngày 05/12/2019 của Sở GD&ĐT Nghệ An về việc phê duyệt kế hoạch triển khai xây dựng trường trung học trọng điểm chất lượng cao giai đoạn 2019-2023;

Trường THCS Anh Sơn bổ sung, xây dựng Kế hoạch triển khai xây dựng Trường THCS Anh Sơn thành trường trọng điểm chất lượng cao của tỉnh Nghệ An giai đoạn 2019-2023 (sau đây gọi là Kế hoạch) như sau:

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU.

1. Mục đích.

- Xây dựng trường THCS Anh Sơn thành mô hình tiên tiến, nòng cốt, đi đầu thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới, góp phần đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục; tạo sức lan tỏa, ảnh hưởng tích cực đến các trường trung học trên địa bàn góp phần quan trọng trong việc thực hiện thành công các mục tiêu giáo dục của huyện Anh Sơn, tỉnh Nghệ An.

- Giáo dục học sinh năng động, sáng tạo, có năng lực thực hành, năng lực ngoại ngữ và tin học.

2. Yêu cầu.

- Đến năm 2023 trường THCS Anh Sơn đạt được cơ bản các tiêu chí tại Kế hoạch số 306/KH-UBND, ngày 23/05/2019 của UBND tỉnh Nghệ An.

- Kế hoạch được xây dựng với nội dung phù hợp tình hình thực tế của nhà trường và của địa phương; đảm bảo tính khả thi.

- Kế hoạch tập trung đổi mới về chương trình giáo dục, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực, năng khiếu của người học; cơ chế thu hút và xây dựng đội ngũ giáo viên chất lượng cao, đảm bảo thực hiện mô hình giáo dục tiên tiến; cơ chế tự chủ trong tổ chức hoạt động giáo dục của nhà trường.

II. SỨ MỆNH, TẦM NHÌN, GIÁ TRỊ CỐT LÕI CỦA NHÀ TRƯỜNG

- Sứ mệnh: Xây dựng trường THCS Anh Sơn thành môi trường giáo dục thân thiện, nền nếp, kỉ cương, chất lượng giáo dục cao; nơi có điều kiện để học sinh phát triển phẩm chất, năng lực tư duy, sáng tạo; Là nơi ươm mầm tài năng cho quê hương, đất nước.

- Tầm nhìn: Là trường tiêu biểu của huyện Anh Sơn, nằm trong tốp những trường THCS hàng đầu của tỉnh Nghệ An. Đến năm 2025 trở thành trường trọng điểm chất lượng cao của tỉnh Nghệ An.

- Giá trị cốt lõi: Dân chủ, đoàn kết, sáng tạo, trách nhiệm, có khát vọng vươn lên.

III. MỤC TIÊU VÀ CÁC CHỈ TIÊU.

1. Mục tiêu chung.

- Giai đoạn 2019-2023 và những năm tiếp theo xây dựng trường phát triển chất lượng cao, toàn diện, phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông ở cấp học, đạt tiêu chuẩn mới THCS và hướng tới hội nhập với các nền giáo dục tiên tiến.

- Xây dựng nhà trường thành địa chỉ về chất lượng Giáo dục của tỉnh Nghệ An, thuộc tốp 10 trường THCS đứng đầu của tỉnh. Tạo mô hình và động lực phát triển cho hệ thống giáo dục phổ thông trong toàn huyện.

- Đến năm 2023 trường THCS Anh Sơn đạt được cơ bản các tiêu chí tại Kế hoạch số 306/KH-UBND, ngày 23/05/2019 của UBND tỉnh Nghệ An.

2. Các mục tiêu và chỉ tiêu cụ thể.

2.1. Quy mô phát triển: Quy mô trường lớp giai đoạn đến năm học 2023-2024: Tuyển sinh ổn định hàng năm, mỗi năm 4 lớp 6 với bình quân 35 đến 40 học sinh/lớp; tổng số lớp hàng năm duy trì ổn định là 16 lớp với số lượng từ 560 đến 660 học sinh.

2.2. Chương trình giáo dục của nhà trường.

- Đảm bảo thực hiện chương trình giáo dục chung của cấp học THCS theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), phù hợp với chức năng, nhiệm vụ điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương.

- Xây dựng chương trình giáo dục tăng cường phát triển phẩm chất, năng lực học sinh bao gồm:

+ Nội dung dạy học tăng cường năng lực Tin học: Tăng cường năng lực sử dụng được các thiết bị, phần mềm thông dụng và mạng internet để tìm kiếm, thu thập, chia sẻ thông tin một cách an toàn và hợp pháp, phù hợp với mục tiêu học tập; Xây dựng và thực hiện chương trình DL (digital literacy - Học vấn số hóa phổ thông) học sinh có khả năng soạn thảo văn bản, bảng tính, trình chiếu; Khai thác Internet; sử dụng phần mềm vẽ trang trí, hoạt hình, chỉnh sửa ảnh, video…

 + Nội dung dạy học tăng cường năng lực tiếng Ngoại ngữ: Tăng cườngkỹ năng nghe, nói, đọc, viết Tiếng Anh trình độ bậc 2 (A2) theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc Việt Nam; nội dung dạy học Ngoại ngữ 2 (Tiếng Pháp);

+ Nội dung dạy học tăng cường các môn Toán, Vật lý, Hóa học bằng tiếng Anh (Thực hiện từ năm học 2022-2023);

+ Nội dung dạy học gắn với thực tiễn: Hoạt động trải nghiệm - hướng nghiệp gắn với các di tích lịch sử trên địa bàn huyện Anh Sơn, tỉnh Nghệ An; nghiên cứu khoa học - kỹ thuật;

+ Nội dung giáo dục kỹ năng mềm: Kỹ năng tự học, kỹ năng giao tiếp ứng xử, kỹ năng làm việc nhóm;

+ Nội dung dạy học phát triển năng khiếu theo môn học: Phát hiện, phát triển năng khiếu thể dục thể thao: cầu lông, võ thuật, bóng rổ, bơi lội; Âm nhạc: Organ, Guitar; Mĩ thuật: vẽ.

2.3. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên.

- Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đảm bảo về chất lượng, có trình độ chuyên môn vững vàng, tâm huyết với nghề, có trình độ đào tạo đạt chuẩn và trên chuẩn, sáng tạo, linh hoạt trong thực hiện các nhiệm vụ quản lý, dạy học giáo dục và phát triển nhà trường.

- Đối với cán bộ quản lý: Xây dựng đội ngũ CBQL đủ về số lượng; tâm huyết, năng động, sáng tạo, có khả năng xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục một cách hiệu quả; được tín nhiệm cao trong đơn vị công tác;100% có trình độ chuyên môn trên chuẩn đào tạo; đã hoàn thành các yêu cầu về bồi dưỡng quản lý giáo dục, chính trị theo quy định;100% được đánh giá mức Tốt theo Chuẩn Hiệu trưởng; có 100% là cán bộ quản lý cốt cán cấp huyện/tỉnh.

- Đối với giáo viên: Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lượng giáo viên các môn học/hoạt động giáo dục; có tinh thần trách nhiệm cao đối với công việc, đảm bảo các quy định ở mức tốt về phẩm chất nhà giáo; 100% có trình độ chuyên môn trên chuẩn đào tạo; 100% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên trong đó có ít nhất 70% đạt mức Tốt; có ít nhất 70% giáo viên là giáo viên cốt cán chuyên môn cấp huyện/tỉnh; Có ít nhất 70% đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh; 100% giáo viên có kiến thức về phương pháp nghiên cứu khoa học, xây dựng và thực hiện được đề tài nghiên cứu khoa học hoặc sáng kiến kinh nghiệm; 100% giáo viên có khả năng hướng dẫn học sinh thực hiện được các đề tài nghiên cứu khoa học gắn với thực tiễn cuộc sống; có kiến thức về các kỹ năng, nghiệp vụ cần thiết để giáo dục và hỗ trợ phụ huynh giáo dục học sinh phát triển toàn diện; 100% giáo viên tiếng Anh đạt trình độ bậc 4 (B2); 100% giáo viên tin học đạt chuẩn kỹ năng sử dụng CNTT nâng cao; 100% giáo viên đạt chuẩn kỹ năng sử dụng CNTT cơ bản; có 03 giáo viên dạy được song ngữ một số môn khoa học tự nhiên; có Hội đồng tư vấn bao gồm cán bộ, giáo viên, chuyên gia có kỹ năng tư vấn giúp học sinh tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc về tâm lý, nghề nghiệp tương lai, sức khỏe giới tính, phương pháp học tập, phát triển bản thân...

- Đối với Nhân viên: Xây dựng đội ngũ nhân viênvới số lượng 04 người (01 y tế, 01 thư viện, 01 thiết bị, 01 kế toán, 01 văn thư, phục vụ, quỹ); đảm bảo đạt chuẩn, được đào tạo, bồi dưỡng đạt trình độ chuẩn theo vị trí việc làm phân công; hàng năm được đánh giá hoàn thành tốt nhiệm vụ. (Chi tiết tại Phụ lục 1: Chất lượng công chức, viên chức người lao động tính đến 30/06/2019).

2.4. Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học.

- Xây dựng các điều kiện CSVC để phát triển nhà trường theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa và đáp ứng yêu cầu tổ chức dạy học, phát triển toàn diện học sinh.

- Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học:

+ Khuôn viên nhà trường được xây dựng riêng biệt, có tường rào, cổng trường, biển trường, có sân chơi, bãi tập, chỗ thực hành ngoài trời theo quy định. Có diện tích sử dụng ít nhất 10m²/ học sinh. Các khu vực trong nhà trường được bố trí hợp lý,sạch, đẹp; (Chi tiết tại Phụ lục 2: Mặt bằng Quy hoạch)

+ Có đủ 16 phòng học cho mỗi lớp học. Phòng học thoáng mát, đủ ánh sáng, an toàn, có đủ không gian để thực hiện các hoạt động học tập; diện tích phòng học, bàn ghế học sinh, bàn ghế giáo viên, bảng đúng quy cách;

+  Phòng học bộ môn đạt tiêu chuẩn, đầy đủ trang thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Khối hành chính quản trị đạt tiêu chuẩn tối thiểu theo quy định; Cơ sở vật chất, thiết bị phòng học, thiết bị dạy học phù hợp với chương trình tăng cường phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.

+ Thư viện trường học xây dựng theo hướng linh hoạt, thân thiện, phù hợp điều kiện nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên, học sinh khai thác các nguồn tri thức.

+ Hệ thống CNTT đáp ứng yêu cầu quản lý và dạy học, có Website của nhà trường hoạt động thường xuyên, hỗ trợ có hiệu quả cho công tác dạy học và quản lý của nhà trường.

2.5- Môi trường và chất lượng giáo dục.

- Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, an toàn, khuyến khích phát triển bản thân đảm bảo các nội dung tại Kế hoạch số số 306/KH-UBND, ngày 23/05/2019 của UBND tỉnh Nghệ An.

- Chất lượng giáo dục: Đảm bảo đạt được yêu cầu về chuẩn kiến thức phổ thông; biết vận dụng hiệu quả kiến thức vào đời sống và tự học suốt đời; có định hướng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp.

+ Có được những phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực và sống có trách nhiệm,...

+ Có được các năng lực: Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; tự kiểm soát thái độ, hành vi; thiết lập, phát triển các quan hệ xã hội; điều chỉnh, hóa giải mâu thuẫn; đề xuất, lựa chọn giải pháp; sử dụng ngoại ngữ, tin học,...

- Kết quả xếp loại học lực, hạnh kiểm: Đạt tối thiểu từ Mức 3 trở lên theo Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận trường đạt chuẩn quốc gia đối với trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư 18/2018/TT- BGDĐT ngày 22/08/2018 của Bộ GDĐT.

+ Học sinh giỏi cấp tỉnh về các môn văn hóa đạt tỷ lệ từ 70% trở lên đối với số học sinh dự thi của trường, trong đó có từ 80% số học sinh đạt giải. Hàng năm có học sinh nghiên cứu khoa học - kỹ thuật đạt giải từ cấp tỉnh trở lên.

+ Tỉ lệ học sinh vào học các trường trung học phổ thông sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sở: 100%.

+ Trình độ Tin học cuối cấp học: Học sinh sử dụng được các thiết bị, phần mềm thông dụng và mạng internet để tìm kiếm, thu thập, chia sẻ thông tin một cách an toàn và hợp pháp, phù hợp với mục tiêu học tập; thao tác được với phần mềm và môi trường lập trình trực quan để bước đầu có tư duy thiết kế và điều khiển hệ thống.

+ Trình độ Ngoại ngữ cuối cấp học: 100% học sinh học chương trình tiếng Anh hệ 10 năm; 100% số học sinh sử dụng được tiếng Anh (cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết) đạt trình độ bậc 2 (A2) theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc Việt Nam.

+ Trên 90% số học sinh các học tập gắn với thực tiễn, hoạt động xã hội, hoạt động cộng đồng, thường xuyên tham gia rèn luyện thể chất. Nhà trường đạt các giải thể thao trong Hội khỏe Phù đổng do huyện, tỉnh tổ chức.

+ Học sinh có khả năng dàn dựng và biểu diễn các chương trình nghệ thuật cấp trường trở lên. Trong các cuộc thi văn hóa văn nghệ do Sở, Bộ tổ chức học sinh có các tiết mục đạt giải.

(Chi tiết tại Phụ lục 3: Bảng tổng hợp chất lượng giáo dục toàn diện từ năm học 2014-2015 đến năm học 2018-2019).

IV. NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP.

1. Công tác tuyên truyền.

- Nội dung tuyên truyền: Tuyên truyền về mục đích, yêu cầu, các tiêu chí, giải pháp thực hiện của trường trung học trọng điểm chất lượng cao; sứ mệnh, tầm nhìn, giá trị cốt lõi; chương trình giáo dục nhà trường; chương trình tăng cường để phụ huynh, học sinh hiểu để lựa chọn; các điều kiện đảm bảo thực hiện; các cơ chế, chính sách về tuyển sinh; chất lượng giáo dục của nhà trường để cộng đồng, phụ huynh và học sinh hiểu về mô hình và tạo sự ủng hộ, đồng thuận. Tuyên truyền để thu hút sự tài trợ về nguồn lực từ cộng đồng, các nhà hảo tâm, học sinh cũ của trường.

- Hình thức tuyên truyền: Sử dụng các phương tiện truyền thông đại chúng, website của nhà trường, facebook... để chuyển tải các nội dung tuyên truyền đến đông đảo phụ huynh, học sinh, các tổ chức chính trị - xã hội, chính quyền địa phương nhằm tạo được sự tin tưởng, đồng thuận cao nhất.

2. Thực hiện các nhiệm vụ chuyên môn.

2.1. Xây dựng chương trình giáo dục

- Đối với Chương trình giáo dục theo quy định của Bộ GD&ĐT: Tiếp tục rà soát lại nội dung các môn học với nội dung các chuyên đề đã xây dựng để loại bỏ hoặc tích hợp các nội dung trùng nhau; rà soát giảm tải các nội dung khó, những nội dung hàn lâm, điều chỉnh thời lượng dạy học để đảm bảo sát đối tượng học sinh, tính khả thi khi thực hiện.

- Tham mưu Phòng GD&ĐT vận dụng sự tham gia, hỗ trợ của đội ngũ giáo viên cốt cán, giáo viên có kinh nghiệm, các chuyên gia thuộc các lĩnh vực liên quan để xây dựng chương trình nhà trường, chương trình giáo dục tăng cường

-Xây dựng chương trình giáo dục tăng cường bao gồm:

+ Nội dung dạy học tăng cường Tin học (Thời lượng 70 tiết/năm/khối lớp): Dạy học theo nội dung chuẩn quốc tế IC3 và MOS; nội dung DL (digital literacy - Học vấn số hóa phổ thông) gồm soạn thảo văn bản, bảng tính, trình chiếu; Phần mềm vẽ trang trí, hoạt hình, chỉnh sửa ảnh, video…

+ Nội dung dạy học tăng cường năng lực tiếng Ngoại ngữ: Tăng cườngkỹ năng nghe, nói, đọc, viết Tiếng Anh trình độ bậc 2 (A2) theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc Việt Nam; nội dung dạy học Ngoại ngữ 2 (Tiếng Pháp);

+ Nội dung dạy học gắn với thực tiễn: Hoạt động trải nghiệm - hướng nghiệp gắn với các di tích lịch sử trên địa bàn huyện Anh Sơn, tỉnh Nghệ An; nghiên cứu khoa học - kỹ thuật; nội dung giáo dục STEM theo hướng chủ đề liên môn và giáo dục trải nghiệm với dạy học STEM.

+ Nội dung giáo dục kỹ năng mềm: Kỹ năng tự học, kỹ năng giao tiếp ứng xử, kỹ năng làm việc nhóm;

+ Nội dung dạy học phát triển năng khiếu theo môn học: Phát hiện, phát triển năng khiếu thể dục thể thao: cầu lông, võ thuật, bóng rổ, bơi lội; Âm nhạc: Organ, Guitar; Mĩ thuật: vẽ.

(Chi tiết tại Phụ lục 4 – Chương trình giáo dục tăng cường) .

- Tham mưu Phòng GD&ĐT; hợp đồng thỉnh giảng; mời chuyên gia, nghệ nhân tiêu biểu tại địa phương tham gia giảng dạy các nội dung của chương trình tăng cường. 

- Tham mưu Phòng GD&ĐT cử giáo viên tham gia bồi dưỡng năng lực Tin học, Tiếng Anh; Ngoại ngữ 2; Bồi dưỡng giáo viên Toán; Vật lý, Hóa Học đáp ứng yêu cầu dạy song ngữ.

- Tổ chức các Hội thảo, chuyên đề đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học gắn với việc thực hiện chương trình các môn học phù hợp để triển khai chương trình nhà trường.

2.2. Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học:

- Kết hợp các phương pháp dạy học truyền thống với phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực (dạy học nêu và giải quyết vấn đề, dạy học theo dự án, dạy học nhóm, kỹ thuật mảnh ghép, sơ đồ tư duy...) có sự hỗ trợ của các thiết bị và phần mềm dạy học phù hợp với đặc thù môn học, phù hợp với đối tượng học sinh.

- Dạy học sinh phương pháp tự học (kỹ năng thu thập, khai thác, xử lý và sử dụng tài liệu, đặc biệt là ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ học tập), phương pháp tư duy; bồi dưỡng khả năng tự học, độc lập suy nghĩ, tư duy phản biện, khả năng phối hợp trong làm việc;

- Dạy học có sự kết nối giữa kiến thức phổ thông với thực tiễn: Thực hiện giáo dục STEM; sử dụng các phương pháp dạy học mở để học sinh có khả năng trải nghiệm, khám phá và làm quen với công tác nghiên cứu khoa học.

- Bên cạnh hình thức dạy học truyền thống có các hình thức để tổ chức các hoạt động giáo dục theo hướng gắn với thực tiễn, tăng cường hoạt động trải nghiệm cho học sinh (thực hành, thí nghiệm, câu lạc bộ, dự án nghiên cứu, tham quan, tìm hiểu thực tế, sinh hoạt tập thể, hoạt động phục vụ cộng đồng...).

- Chỉ đạo Tổ chuyên môn và giáo viên bộ môn triển khai các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển năng lực học sinh, các hoạt động thực hành và ứng dụng kiến thức vào giải quyết những vấn đề thực tiễn, coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường.

- Tiếp tục thực hiện đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường, cụm huyện để hỗ trợ giáo viên nhằm tạo cơ hội, điều kiện trao đổi chuyên môn nghiệp vụ, chia sẻ các kinh nghiệm và hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học.

- Triển khai đầy đủ các nội dung tập huấn để tiếp cận các nội dung đổi mới. Tích cực thực hiện hoạt động đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo hướng dạy học trên lớp, dạy học ngoài lớp gắn với cơ sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ, gắn với di sản, thực hiện tại các cơ sở thực hành, phòng thí nghiệm...

- Hằng năm tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm việc triển khai thực hiện chương trình giáo dục tăng cường đối với từng môn học và hoạt động giáo dục.

2.3. Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá:

- Tăng cường

- Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với điều chỉnh nội dung dạy học và phân phối chương trình các môn học, hoạt động giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh; kết hợp giữa đánh giá quá trình với đánh giá tổng kết cuối kì, cuối năm học, trong đó chú trọng đánh giá quá trình.

- Kết hợp đánh giá thường xuyên và đánh giá định kỳ đối với mỗi học sinh, trong đó chú trọng đánh giá thường xuyên. Đánh giá định kỳ theo 4 mức độ yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận dụng cao).

- Tăng cường đánh giá thường xuyên đối với tất cả học sinh bằng nhiều hình thức khác nhau, phù hợp với đặc thù môn học và hoạt động giáo dục. Đánh giá thường xuyên (đánh giá trong quá trình học tập) thực hiện thông qua các hình thức đánh giá như: đánh giá các hoạt động trên lớp; qua hồ sơ học tập, sản phẩm học tập (kết quả thực hiện một dự án học tập, nghiên cứu khoa học - kỹ thuật, báo cáo kết quả thực hành, thí nghiệm, bài thuyết trình dưới các dạng bài viết, bài trình chiếu, video...). Kết quả đánh giá thường xuyên theo các hình thức trên thay thế cho các bài kiểm tra hiện hành.

- Đảm bảo các nguyên tắc: Đánh giá đúng thực chất, khách quan, trung thực, công bằng và coi trọng sự tiến bộ của mỗi học sinh.

3. Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên.

- Tham mưu với Phòng GD&ĐT, UBND huyện Anh Sơn xây dựng quy chế sử dụng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên hướng tới việc rà soát, luân chuyển đội ngũ nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ và đủ số lượng giáo viên các môn học.

- Tiếp tục rà soát đội ngũ giáo viên, nhân viên theo yêu cầu, xây dựng phương án, lộ trình bồi dưỡng giáo viên, nhân viên về các nội dung nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, Tin học, Ngoại ngữ, kiến thức xã hội, kỹ năng tư vấn...

+ Trong năm học 2019-2020 rà soát, lựa chọn mỗi môn 02 giáo viên ở các môn Toán, Vật lí, Hóa học đăng ký và tham mưu UBND huyện cử tham gia bồi dưỡng văn bằng 2 Tiếng Anh để đáp ứng việc dạy học các môn KHTN bằng Tiếng Anh từ năm học 2022-2023.

+ Trong năm học 2019-2020 đăng ký và tham mưu UBND huyện cử giáo viên tham gia bồi dưỡng  giáo viên để thực hiện Chương trình giáo dục tăng cường cho môn Tin học, Âm nhạc, Mỹ thuật.

- Thực hiện nghiêm túc việc đánh giá, xếp loại cán bộ quản lý, giáo viên theo chuẩn Hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên. Huy động giáo viên tham gia các kỳ thi phát triển năng lực giáo viên, đánh giá giáo viên các cấp nhằm tiếp tục khẳng định chất lượng đội ngũ giáo viên.

- Thực hiện đánh giá cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên gắn với vị trí việc làm, nhiệm vụ được phân công, trong điều kiện cụ thể, đảm bảo công bằng, khách quan, đúng quy chế. Có cơ chế khuyến khích, tạo động lực cho giáo viên tích cực, chủ động, sáng tạo trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục, phát huy trí tuệ và khả năng đóng góp cho sự phát triển của nhà trường. Tự chủ tài chính tiết kiệm chi để có nguồn động viên, khen thưởng đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên.

- Đẩy mạnh cải cách hành chính trong nhà trường theo hướng: rõ chức năng, nhiệm vụ, công việc và trách nhiệm; giảm thiểu công tác hành chính, sự vụ; tập trung xây dựng hệ thống quy chế nội bộ theo hướng đúng luật, dân chủ, công khai, minh bạch, phù hợp; điều hành thực hiện các hoạt động trong nhà trường một cách hiệu quả.

- Nghiêm túc thực hiện việc đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học nhằm nâng cao hiệu quả sinh hoạt chuyên môn.

- Thành lập các Hội đồng tư vấn, mời chuyên gia có kỹ năng tư vấn về tâm lý, nghề nghiệp tương lai, sức khỏe giới tính…..Tổ chức các diễn đàn; hội thảo; CLB giúp học sinh tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc trong học tập, sinh hoạt.

4. Tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học

- Căn cứ chương trình giáo dục tiến hành rà soát cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện có, xây dựng kế hoạch tham mưu cấp trên xây dựng, trang bị, bổ sung cơ sở vật chất, thiết bị dạy học theo từng môn học/hoạt động giáo dục, đảm bảo tổ chức dạy học theo yêu cầu; hỗ trợ kinh phí nâng cấp hệ thống CNTT đáp ứng yêu cầu quản lí, dạy và học.

- Đề xuất Phòng GD&ĐT, Phòng Tài chính, UBND huyện tăng định mức tài chính cho nhà trường các nội dung: Nghiên cứu khoa học; Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ; Bồi dưỡng nhân tài, bồi dưỡng năng khiếu cho học sinh; Đề xuất Phòng GD&ĐT, UBND huyện cho phép nhà trường được tự chủ về Tài chính theo qui định của Chính phủ và cấp có thẩm quyền.

- Đề xuất Phòng GD&ĐT, Phòng Tài chính, UBND huyện đầu tư ngân sách nhằm tăng cường cơ sở vật chất (Chi tiết tại Phụ lục 5: Thống kê CSVC, thiết bị dạy học và nhu cầu bổ sung, nâng cấp).

- Chỉ đạo giáo viên bộ môn khai thác, sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học hiện có; có cơ chế khuyến khích giáo viên, học sinh tự làm đồ dùng dạy học; Vận dụng và phát huy tối đa các cơ sở vật chất, di sản, cơ sở sản xuất, kinh doanh, học liệu... trong cộng đồng, theo hướng tại chỗ của địa phương để phục vụ cho các hoạt động giáo dục của nhà trường.

- Xây dựng kế hoạch để huy động các nguồn tài trợ theo Thông tư 16/2018/TT-BGDĐT ngày 03/08/2018 của Bộ GD&ĐT về tài trợ cho các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân để tăng cường cơ sở vật chất phục vụ cho công tác dạy và học.

- Mục tiêu về CSVC, thiết bị dạy học sẽ đầu tư, bổ sung, thuê, hợp đồng để đáp ứng dạy học và tổ chức các hoạt động giáo dục.

+  Năm học 2019-2020: Xây mới Nhà vệ sinh cho học sinh với dự toán kinh phí:  650.000.000 đồng; Mua sắm 02 bộ đồ dùng, thiết bị dạy học tối thiểu với dự toán kinh phí: 250.000.000 đồng; Nâng cấp thư viện, phòng đọc đạt chuẩn với dự toán kinh phí 200.000.000 đồng; Hỗ trợ kinh phí cho CBGVNV học tập, bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ: 200.000.000 đồng.

+ Năm học 2020-2021: Xây mới 01 nhà học 02 tầng gồm 8 phòng (04 phòng học và 04 phòng học bộ môn) với kinh phí dự kiến 5.000.000.000 đồng; Nâng cấp hệ thống sân chơi bãi tập, sân tập luyện các môn TDTT; nâng cấp nội thất nhà đa chức năng với dự toán kinh phí: 450.000.000 đồng; Xây dựng bể bơi với dự toán kinh phí: 2.000.000.000 đồng.

+ Năm học 2021-2022: Xây mới, nâng cấp hệ thống bờ rào bao quanh: 450.000.000 đồng; Mua sắm đồ dùng, thiết bị dạy học; bổ sung thiết bị nghe nhìn với dự toán kinh phí: 150.000.000 đồng.

+ Năm học 2022-2023: Hỗ trợ kinh phí cho CBGVNV học tập, bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ: 200.000.000 đồng; Mua sắm đồ dùng, thiết bị dạy học với dự toán kinh phí: 150.000.000 đồng.

Tổng nhu cầu kinh phí: 9.700.000.000 đồng (Chi tiết tại Phụ lục 5: Thống kê CSVC, thiết bị dạy học và nhu cầu bổ sung, nâng cấp)

5. Thực hiện tự chủ

5.1- Tuyển sinh

- Tham mưu Phòng GD&ĐT, UBND huyện xây dựng Quy chế tự chủ trong công tác tuyển sinh. Được mở rộng phạm vi tuyển sinh theo hướng nâng cao chất lượng đầu vào. Được tự chủ xây dựng phương án tuyển sinh phù hợp với tình hình thực tế nhằm tuyển được học sinh có chất lượng.

5.2- Bố trí đội ngũ

- Thực hiện việc mời các chuyên gia, nhà khoa học, giáo viên giỏi đã nghỉ hưu, nghệ nhân tiêu biểu,... tham gia giảng dạy một số nội dung thuộc chương trình tăng cường phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.

- Tham mưu xây dựng Quy chế quy định về điều kiện, tiêu chuẩn đối với giáo viên được tuyển dụng, luân chuyển về trường nếu giáo viên có nguyện vọng.

- Thực hiện việc huy động tối đa các nguồn lực hợp pháp hỗ trợ, tài trợ cho việc tăng cường cơ sở vật chất trường lớp, hỗ trợ hoạt động dạy - học, hoạt động giáo dục trên tinh thần tự nguyện của các tổ chức, cá nhân.

- Phối hợp với các trường THCS, THPT để sử dụng tối đa nguồn nhân lực (như giáo viên cốt cán các môn học, giáo viên có kinh nghiệm đã nghỉ hưu, các nghệ nhân, người lao động tiêu biểu) để thực hiện các nội dung dạy học theo chương trình nhà trường.

- Liên kết trên tinh thần thỏa thuận với các Trung tâm Tin học, Ngoại ngữ để có các chuyên gia giảng dạy một số nội dung dạy học nâng cao; chuẩn bị đội ngũ giáo viên trợ giảng để chủ động trong việc thay thế các chuyên gia về sau.

5.3- Huy động và sử dụng nguồn lực

- Cơ chế thu: Tham mưu việc xây dựng mức thu học phí tương xứng để trang trải chi phí đào tạo theo chương trình giáo dục tăng cường phát triển phẩm chất, năng lực; đảm bảo tính tự nguyện, thỏa thuận giữa phụ huynh và nhà trường; thực hiện Quy chế công khai do Bộ GD&ĐT quy định.

-  Sử dụng và quản lý nguồn thu; (Chi tiết tại Phụ lục 6)

- Cơ chế công khai và giám sát thu: Thực hiện Quy chế công khai do Bộ GD&ĐT quy định.

 V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1. Tiến độ thực hiện.

- Năm học 2019 – 2020:

+ Xây dựng Kế hoạch triển khai trình Phòng GD&ĐT; UBND huyện cho ý kiến và trình BCĐ tỉnh phê duyệt. Việc xây dựng Kế hoạch và phê duyệt hoàn thành trước 10/08/2019.

+ Triển khai đồng bộ các nội dung của Kế hoạch: Xây dựng chương trình giáo dục nhà trường và tổ chức thực hiện kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục; triển khai các giải pháp, cơ chế tăng cường đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên;

+ Rà soát nhu cầu để tham mưu các cấp có thẩm quyền phê duyệt kế hoạch tăng cường, bổ sung cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học đảm bảo tổ chức dạy học và các hoạt động giáo dục theo chương trình đã được phê duyệt.

+ Thí điểm chương trình lớp 6; Sơ kết 01 năm thực hiện thí điểm.

- Năm học 2020 - 2021: Tiếp tục thực hiện chương trình lớp 6; Thí điểm chương trình lớp 7; Sơ kết 02 năm thực hiện thí điểm.

- Năm học 2011-2022: Tiếp tục thực hiện chương trình lớp 6, 7; Thí điểm chương trình lớp 8; Sơ kết 03 năm thực hiện thí điểm

- Năm học 2022 - 2023: Tiếp tục thực hiện chương trình lớp 6, 7, 8; Thí điểm chương trình lớp 9; Tổng kết thí điểm.

2. Phân công trách nhiệm.

2.1- Ban giám hiệu:

+ Xây dựng Kế hoạch trình Phòng GD&ĐT; UBND huyện cho ý kiến và trình BCĐ tỉnh phê duyệt. Chỉ đạo thực hiện việc xây dựng chương trình giáo dục nhà trường và tổ chức thực hiện kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục; triển khai các giải pháp, cơ chế tăng cường đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên.

+ Rà soát nhu cầu để tham mưu các cấp có thẩm quyền phê duyệt kế hoạch tăng cường, bổ sung cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học đảm bảo tổ chức dạy học và các hoạt động giáo dục theo chương trình đã được phê duyệt.

+ Tham mưu Phòng GD&ĐT; UBND Huyện hàng năm có sơ kết, đánh giá; việc thực hiện thực hiện kế hoạch.

2.2- Tổ chuyên môn:

+ Xây dựng chương trình giáo dục bao gồm chương trình giáo dục chung theo quy định của Bộ GD&ĐT và chương trình giáo dục tăng cường đảm bảo yêu cầu phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực, năng khiếu học sinh.

+ Nghiêm túc thực hiện việc đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học. Tăng cường thực hiện các hoạt động chuyên môn; nâng cao hiệu quả sinh hoạt chuyên môn.

2.3- Giáo viên:

+ Chấp hành phân công của Hiệu trưởng trong tổ chức thực hiện các nhiệm vụ của trường trọng điểm;

+ Xây dựng kế hoạch và thực hiện nhiệm vụ tự bồi dưỡng, tham gia các khoá đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao năng lực tin học, ngoại ngữ, sử dụng thiết bị dạy học hiện đại đạt tiêu chuẩn theo quy định;

2.4- Các tổ chức trong nhà trường: Tích cực phối hợp tham gia thực hiện Kế hoạch. Tham mưu, xây dựng Kế hoạch tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; giáo dục kỹ năng mềm; các CLB thể dục thể thao, Âm nhạc, Mĩ thuật.

2.5- Ban đại diện Hội CMHS: Phối hợp tổ chức thực hiện nhiệm vụ năm học và các hoạt động giáo dục theo nội dung được thống nhất tại cuộc họp đầu năm học; tuyên truyền sâu rộng trong cha mẹ học sinh về các tiêu chí, giải pháp thực hiện xây dựng trường trọng điểm chất lượng cao.

Trên đây là Kế hoạch xây dựng Trường THCS Anh Sơn thành trường trọng điểm chất lượng cao của tỉnh Nghệ An giai đoạn 2019-2023. Kính đề nghị Phòng GD&ĐT; UBND huyện Anh Sơn cho ý kiến và trình Ban Chỉ đạo cấp tỉnh phê duyệt, quan tâm, chỉ đạo để trường THCS Anh Sơn tổ chức thực hiện thành công kế hoạch đề ra./.

THẨM ĐỊNH, PHÊ DUYỆT

CỦA PHÒNG GD&ĐT HUYỆN ANH SƠN

TRƯỞNG PHÒNG

(Đã ký)

Đoàn Văn Thanh